设计界久负盛名的设计大师肯·佛里德曼(Ken Friedman)在澳大利亚为处于世界前沿的设计精英们创建了设计教育科研基地。这个基地不但成为未来设计师的摇篮，更是引进“设计界的硅谷”这个创意，跨越设计流派、地域的界限，为设计师们提供学术研究与实践的平台，成了设计家华山论剑的集聚区。Friedman 作为激浪派(Fluxus)国际性艺术组织的灵魂人物，倡导艺术大同，艺术形式与生活相结合，靠不同的风格组成世界。像这个艺术组织名字一样，这种艺术思潮如同“激流”般席卷各国新艺术运动，引领世界设计新潮流。

　　设计，包涵多元化地域性的真谛，需要不断追求探索。所以，对佛里德曼而言，这种对设计艺术的追求，促使他放弃在挪威奥斯陆管理学院与哥本哈根的丹麦设计学院设计中心的稳定和权威的教授职位、科研工作和家乡挪威安逸的田园生活，不远万里从挪威来到澳大利亚，在澳大利亚文化名城墨尔本的斯威本科技大学担任斯威本设计学院院长。学院是完全为发展设计教育而建立的学院，佛里德曼为现代设计教育的发展开创了一个新的里程碑。

　　如同大名鼎鼎的硅谷，斯威本设计学院蜕变为设计教育的中心。佛里德曼努力把斯威本设计学院发展成为世界现代主义设计的中心，并把现代主义设计运动推到了一个空前的高度。学院创始人创立的教育理论和教学方式却影响了全世界的设计教育，并且使所有的设计师意识到为大众设计才是设计的真正目的。

　　设计大师的“多维”设计与教育理念

　　佛里德曼的设计教育理念渗透到如何解决当今世界所面对的问题-从全球变暖到数码与纳米技术领域相结合。对此，他解释道：“在无形中，许多设计成品与人们的工作方式，感觉，人性化交流水乳交融。这些设计可以定义为行为设计成品。”比如将银行及机场的多条队伍等待多个服务窗口设计为单一的队伍等待多服务窗口，就是20世纪服务行业流程设计的最佳典范。

　　佛里德曼说：“与其它的艺术学院相比，斯威本艺术学院的经营还体现在学院的教育宗旨，即启发学生思考：我们如何人性化，系统化地设计，方便每一个与设计相关的人，包括使用者。”这意味着设计概念的革新，理解全方位的设计成品生产线对于设计效果的影响，产品设计重视环保并可回收利用产品，触摸生活的内在，改善生活的方式才是设计的本质。

　　同时，斯威本设计学院的课程改革成为以证据为基础的国际化科研调查，在课程中融入贯通全球的可持续发展的精神。我们的目的是教育新一代的设计师们带着社会责任感不断审视与思考地球环境问题，关注联合国的科学家所提出的诸如温室效应引起的海水水位上升现象。设计师们将挑战解决问题的方法。

　　附：设计大师肯·佛里德曼(Ken Friedman)简介

　　肯·佛里德曼(Ken Friedman)是自1960 年代的激浪派(Fluxus)出现之后在实验媒体领域的权威设计家。他的作品在全球最负盛名的博物馆和艺术画廊中展出收藏，包括纽约现代美术馆，纽约古根海姆博物馆，伦敦的泰特现代美术馆，德国斯图加特现代美术馆。佛里德曼在 1971 年获得旧金山州立大学的教育，心理学和社会科学的跨学科的艺术研究硕士学位。 他在 1976 年在美国国际大学获得博士头衔。2007 年，他在英国接受Loughborough 大学的荣誉博士头衔。在 1970 年代他担任圣地牙哥当代艺术研究学院的总监，1980 年代中期在纽约担任艺术经济学者机构总裁。

（编辑：Vicky，Lily）