英国高等院校招生办公室(University and College Admissions Service, UCAS)的最新数据显示，申请赴英国留学的中国学生总数今年增加了1/5。

　　2008年一共有7,880名中国学生向英国高校招生办公室递交了入学申请，而这一数字在2007年只有6,423人。

　　总体而言，今年向英国大学递交入学申请的海外学生数量从73,870人上升至78,594人，较上一年增加了6.4%。

　　自现任英国首相布朗上台以来，英国政府一直积极推动中英两国在教育领域的合作和交流。

　　但英国教育专家戴维·吉林厄姆(David Gillingham)在今年早些时候指出，一些英国院校单从一个国家招收太多学生的做法太过于冒险。

　　他警告说，一旦政策有变或是遭遇其他问题，那么这些严重依赖从某个国家招收新生的学校，就会在财政和运作上立即受到冲击。

　　潜在风险

　　现任伦敦霍尔本学院(Holborn college)院长的吉林厄姆于昨天表示，并非所有的英国院校都大量招收中国学生，问题就在于那些少数严重依赖中国生源的学校。

　　他说：“那些严重依赖从中国招生的学校所面临的经济风险也在不断上升。90年代初发生的东南亚经济危机，就使得当时很多严重依赖马来西亚生源的学校立即陷入财政困境。”

　　据估计，目前大约有75,000名中国学生在英国学习。华威大学、曼彻斯特大学以及拉夫堡大学历来都有吸纳中国学生的传统。（★2009泰晤士报英国大学综合排名）

　　英国高等院校招生办公室的统计数据还显示，除中国以外，从保加利亚、罗马尼亚等欧盟新成员国国家申请赴英深造的学生人数也有所增加。

　　由于海外学生缴付的学费为8,000英镑，远远高于本国学生每年3,000英镑的学费，英国大学每年向海外学生收取的学费总额高达22.5亿英镑。海外学生已成为英国教育产业资金来源的重要渠道。

　　分数普遍偏高让学校难选真金

　　由于认定英国中学高级水平考试(A-Level)不能真实反映学生水平，至少18所英国高校决定对考生进行本校加试。

　　英国大学的代表组织“英国大学”(Universities UK)表示，该组织共有132名成员，其中七分之一的学校都已设定了自己的招考体系。

　　但批评人士认为，英国高校的这种做法将有利于中产阶级家庭的孩子考上大学，而迫使那些来自贫苦家庭的学生中断学业，因为只有富裕家庭才有能力为孩子提供额外辅导。

　　目前，不少推行独立招生的学校都是名校组织“罗素集团”(Russell Group)的成员。它们针对法律、医科等热门科目，开设了包括写作、逻辑思维、综合能力以及面试在内的、有针对性的考试。

　　精挑细选

　　牛津、剑桥、伯明翰和诺丁汉大学都针对考生申请的专业，设置了额外的专业课考试。帝国理工学院也计划对所有报考该校的考生进行综合水平测试。

　　该校发言人表示，英国中学高级水平考试(A-Level)分数膨胀的现象，不仅给高校挑选学生带来了极大的困难，还损害了A-level考试的权威性。

　　并非“英国大学”组织成员的华威大学也对打算申请该校数学专业的学生进行加试。该校发言人说，“如今很多学生都能在A-level中拿到A，进行加试是唯一有效挑选人才的办法。”

　　去年，在参加A-level考试的学生中，有25%的人获得了优等成绩A。

　　但“英国大学”组织负责人里克·特雷纳(Rick Trainor)认为，一系列调查研究表明，现有的大学招考制度基本上还是客观公正的，部分大学进行加试也是为了确保这一点。

　　特稿：中国留学生调查报告

　　中国留学生选择某一国家出国的原因呈现多样性，其中，留学国的“教学、科研质量”以及“学位的认可程度”成为广大中国出国留学生选择某一国家的最重要的原因。

　　美国依然是中国学生的首选留学目的地。超过半数的留学生将美国作为出国留学的“第一选择”(占?6.8%)、澳大利亚(占6.8%)和德国(占6.6%)。此外，在“第一选择”中排名前5的国家中，母语为英语的国家占了四席。出国留学目的地“第二选择”中，加拿大、英国受到了留学生的广泛青睐。

　　出国前，留学生最担心“语言”、“融入国外当地的文化”和“与外国学生的沟通”中可能遇到的困难。

　　出国后的学习

　　中国留学生在海外就读的高校类型较广，涉及各类学校，但综合性大学依然是中国留学生就读的主要类型。绝大多数参与此次问卷调查的留学生就读于综合性大学(占79%)，另有部分就读于各国的特色型高等院校，如德国的应用技术大学(占4%)、美国的社区大学(占2%)等。

　　参与调查的留学生的专业以“社会科学、商学与法学”、“工程、制造与结构”以及“科学”为主。

　　留学生对自身“听”和“读”作出积极评价(即“很好”或“较好”)的比例分别为43%和52%，而对“说”和“写”作出积极评价的比例分别为35%和37%。由此可见，留学生对“阅读”和“听写”的外语理解能力评价相对较高，而对口头表达的“说”和书面表达的“写”评价略低。

　　多数留学生完成当前学习后计划在国外就业。此次调查显示，打算“在留学国就业”、“回国就业”或“去其它国家就业”的留学生占总人数的68%。其中，接近半数的学生更青睐于在留学国就业(占45%)。同时，随着国内经济的飞速发展，许多留学生把“回国就业”(占19%)作为完成学业后的计划。同时，多数有意继续深造的留学生将留学目标国定在海外。

　　海外学子的生活

　　此次调查显示，表示在“经济”方面“很困难”或“困难”的留学生人数比例为19.2%。当留学生被询问“现有的经费来源能否维持基本生活?”时，几乎所有的学生都表示能维持，只有2.5%的留学生表示“不能维持”。在表示能维持的留学生中，59.8%的留学生不仅能维持，还“尚有盈余”，另有37.7%的留学生表示“基本能维持”。由于此次调查中多数留学生的学费和生活费用依靠家人，而往往这部分经济来源比较稳定，能保障留学生在国外的基本生存需要。

　　中国留学生在国外的学习和生活中以中国朋友居多。表示朋友圈中有中国朋友的留学生人数占76.8%。其中，留学生表示朋友圈中以中国人为主的人数比例高达39.7%，其次为“朋友来自中国和留学所在国”，人数比例为23.1%。

　　留学生出国后碰到的主要困难为“融入国外当地的文化”、“语言”和“远离家人、朋友”，这与留学生出国留学前的担忧情况略有不同，困难程度也有所变化。

　　中国留学生在“语言能力”、“生活自理”和“心理调节和承受能力”对自身取得的进步和成长评价较高。除语言方面取得进步以外，留学生在异乡必须独立照顾自己的生活起居，在这个过程中逐渐学会了基本的生活技能，因而在此次调查中表示“进步很大”的留学生人数比例超过54%。相对而言，在“人际交流”和“学业学术”两个方面，留学生表示“没有进步”或“进步很小”的人数比例略高。（编辑：洛神）