大学校长需要具备什么样的能力?如果让大学教授来给自己所在大学的校长打个分，写个评语，然后再排个序，颁个奖什么的，那么……

　　请不要认为这不可能，因为德国高校联合会(DHV)已经在这么做了。3月19日，德国高校联合会(DHV)在汉诺威举行的年会上，第4次给德国年度最佳大学校长颁了奖，获奖者是慕尼黑工业大学校长沃夫冈·赫尔曼教授。

　　十八个方面评析大学校长

　　从2008年开始，德国高校联合会每年都会做一个年度大学校长排名。该排名由德国高校联合会的成员，主要是各个高校的教授投票决定。

　　愿意参加评分的会员可以在每年的11月14日至12月14日之间通过互联网提交他们的评价。参加者首先要根据他自己的看法在18个供选择的能力或特性中，选择5个对于大学校长而言最重要的能力或特性。然后再给他们所在大学的校长对应这18个能力或特性进行评分。每一项的评分最高是1分，最低是6分。除了对已给出选项打分以外，参加者还可以对自己的校长进行更直接的评价。被评价的校长上任至少100天，而且到第二年3月份颁奖时仍然在职。

　　2012年列入评价范围的18个方面根据评价的重要性排列分别是：领导能力、尊重科学文化的差异性、大学运作的知识、预见力、沟通能力、解决问题的能力、决定的勇气、公平、诚实、社交能力、谈判技巧、自信、分析能力、与政治的良好接触、坦率、具有很高的科学声誉、与经济界的良好接触和媒介素养。

　　今年总共有2921位德国高校联合会的成员评价了他们的校长。出于统计原因，只有获得30张以上选票的校长能够入围，所以今年有46位校长出现在列表中。被评选为德国2012年最佳大学校长的是慕尼黑工业大学校长沃夫冈·赫尔曼教授，在2011年的评选中他是第7名。紧随其后的是伍珀塔尔大学校长考赫教授和波鸿大学校长威勒教授，他们曾分别获得2011年和2009年的最佳大学校长。

　　保证匿名和公正是关键

　　重建于1950年的德国高校联合会是由大学的科学家和教师组成的协会，目前有超过24000名会员。它致力于研究和教学的自由和团结，并且始终谨慎维护自己的独立性，不接受任何可能损害其独立性的政治或经济任务。作为一个很有影响力的协会，它代表大学教师在高校政策、法律和经济方面的利益，是德国高校和教育政策的重要参与者。因此，由它在自己协会成员内部进行的调查和评分有很高的可信度。