在整个加拿大理财教育中，要先从意识上进行疏导、然后在概念上进行确认，并且在实际生活中不断地加深印象，然后再回到对方法的指导，这样形成一个完整的良性循环。随着孩子的长大，在这个循环中，需要在内容上不断跟进、变化，让整个教育一致和完整。让我们看看FQ的高手妈妈与孩子谈钱的经验吧！

3岁：钱是哪里来的

“孩子3岁时，有天他希望我不要出差不要上班，于是我就第一次讲到了钱。我告诉他，只有好好工作才能赚钱回家，才能与家人分享好生活。以后当我为他支付任何费用，特别像买比较贵的玩具时，我都会算给他听，这是妈妈工作多少个小时才能换回来的。我希望他一开始就建立相关的连接: 钱是与工作的付出有关，钱是与爱的给予有关。”

点评：形成对钱的基本观念3岁的时候，引导孩子理解什么是 “钱”和如何能够得到“钱”。这是建立了对于钱的基本概念。这个阶段孩子的思维是非常直观、具体的，让他们了解钱的方式，要从他们可以看得见、摸得着的方式开始，比如认识钱币，了解东西的价格是有高有低的，要花的钱是有多有少的。这样一个基本观念，是在让孩子看到钱、摸到钱的基础上逐渐形成的。

5岁：去超市学当家本领

“自从孩子参加了幼儿园的小鬼当家活动后，就非常有兴趣去超市购物。我决定一次只给她5元钱，这样她会购买自己最想要的东西，而不是想要什么就买什么。刚开始女儿总是算不好钱，所以一次只买一样货品，没花完的钱就放入储蓄罐。现在她甚至都能做心算了，她也越来越得意自己总能把钱用在恰当的地方。另外，她渐渐明白货品之所以价格不同，是因为它们分量、尺寸、材料、品牌等各种因素决定的。”

点评：将钱与数挂钩幼儿园阶段以至学龄早期，家长在帮助孩子们练习如何“使用钱”，如何把钱和他们自己的生活联系起来。在这个阶段，可以根据孩子的数字概念的水平来进行，比如让孩子控制的钱数是在5元、10元这样一个比较小的范围内。通过简单的消费行为，孩子可以逐渐累积对于使用钱的经验，同时也提高数学能力。

（编辑：crissy）