又一年的申请季即将过去，如果让你来整理申请中的素材，可能你会立刻告诉我：GPA、标化、课外活动、文书、推荐信。但是这些就足够了吗?不，其实这中间还缺少一个贯穿整体的感性认知——你的申请形象。

让我们先来做一个小游戏

如果你是招生官，面对下面的两个同学，你会选择录取谁。

让我们先不公布答案，一起来做一个分析。如果把所有的申请材料分组的话，其实按照“段位”高低，我们可以分为三层。

基础组： 两位同学的在校成绩和标化考试分数相同，难分高下。在申请中，基础组的材料作为申请门槛，其实起到“学术能力受认可”的作用。简而言之，上大学前，你是个“好”学生。

加强组：两位同学的活动和奖项各异。活动方面，同学A参加了商科类、公益类、艺术类等活动，着重点很分散，而给招生官的感觉也是蜻蜓点水，浅尝辄止，浮于表面并没有在多方尝试后，找到一个兴趣点，真正实现自己的想法。而且这几个活动基本都是作为一个成员参与其中。透过活动，招生官给同学A的评价应该是：涉猎广泛但没有重点，持续性和领导力不足。而反观同学B，不仅学习小提琴演奏，还学习了制作小提琴，可见对于小提琴的热爱及研究。同时京剧表演和丝绸厂的实习又展现了她对于中国音乐、文化等方面的关注。透过活动，招生官给同学B的评价应该是：有创新精神，对于音乐和文化充满热情，并且愿意投入时间精力钻研。申请专业方面：同学A 申请商科和工程，在活动里很难体现，而同学B申请音乐文化，则非常好的跟自己的活动贴合。

高手组：同学A的文书虽然看似跟商业相关，但是其内在是一个心理层面的认知，并且是一个突兀的题目，跟活动方面并无关联。而同学B的文书继续贴合音乐文化层面，将整体的主线再一次升华。

相信现在答案已经在你心里了，同学B将会更得到招生官的青睐。

不过我要告诉你，其实同学A和同学B是一个人。

那么为什么会产生这么大反差?

其实这就是申请形象的打造。