未来景象：更多高楼、气候变化：在帕考尔剧院（Theater an der Parkaue）里，孩子们踏上时间之旅。

　　2071年我们在柏林将怎样生活吸入过多二氧化碳或是被塑料垃圾污染的海洋里会不会冒出怪物我们是否必须为饮用水和生存空间奋斗在帕考尔剧院的冬令营里，不同的实验室中，儿童和青少年正在演绎这样和那样的主题。这个冬令营的目标是模拟未来的生活，其基本前提是：那时的柏林位于海边。

　　（图：柏林儿童与青少年剧院——帕考尔剧院，来源：picture-alliance/ ZB。）

　　三名学生安娜（Anna）和亚历山德拉·普里斯特拉特（Alexandra Priesterath）以及兰茨·兰格斯（Lenz Lengers）将参加冬令营的时间之旅。他们觉得六十年后柏林变成海滨城市这个设想怎么样三个人都喜欢海，对此他们意见一致。但不必发生在柏林。因为当想到这一远景时，即使是两个8岁的孩子——安娜和兰茨——也知道，柏林成为海滨城市所带来的变化是他们不愿意承受的。至少他们不能承受海洋吞噬了一部分居住空间。兰茨肯定地说：“如果那会造成某些后果，如果一些我喜欢的东西不存在了，那我就不要这种变化。”

　　对变化的恐惧

　　第六期冬令营的海报上画着三个孩子坐在一艘船上。一小男孩和一个小女孩，越过船舷眺望海边的柏林，目光中充满疑虑。冬令营负责人萨沙?维兰巴赫（Sascha Willenbacher）说：“除了夏季、阳光、沙滩这些海滨生活带来的乐趣外，还有些其它念头：那是对于气候变化带来的深刻改变的恐惧。”这位戏剧教育家和编剧知道，他的剧院设计的2071年柏林生活的远景，在学员心里引起了矛盾的情感。

　　兰茨已经听说过气候和气候变化，他说：“这个我知道，他们老在儿童新闻里说这些。”安娜则严肃地补充道：“这来自二氧化碳和汽车。”安娜掌握的知识已超过许多同龄人，毕竟她这个年龄组的教学计划里不包括气候变化。

　　冬令营里，并非每位8至20岁的学员都掌握基础知识。在准备阶段，自然科学家将向孩子和青少年介绍气候变化和全球变暖的概况。艺术与自然科学相结合，帮助他们运用艺术手段接近自然科学主题。维兰巴赫说，目的不是将学员们培养成气候问题专家，而是“他们将学到，有些人正致力于这个议题，了解到什么是气候变化及其有哪些后果。”这些知识将被孩子们应用到在实验室里进行的由艺术家辅导的艺术创作中去。

　　（图：孩子们在做实验，来源：picture-alliance / dpa。）

　　“我还从没到过山里”

　　三名冬令营的小学员现在就已期待着开始创作了。兰茨迫不及待地想在第一实验室举办一场“天气制造者”（Wettermacher）音乐会。为此他将制作一台气象音乐仪。兰茨比划着说，这台仪器将由闪电投掷器、冰箱和麦克风组成。“那肯定特有趣。”他说。

　　亚历山德拉则喜欢演戏，参加前几期冬令营时她就发现了这一点。这次她也许会扮演一名2071年的气象预报员。因为在名为“趋势上升”（Tendenz steigend）的第八实验室里，学员们将使用实时摄像机和绿屏为柏林设计一个三维的气象环境，并在自己的气象节目中出镜。

　　她的妹妹安娜也喜欢角色转换，她最想成为未来世界里的一名成年人。在第二实验室里，她将与成年人缔结一项时间交换协议。孩子们可以在协议中规定，成年人在2011年有一天的时间应该干什么，以使地球仍适于人类居住。“我也可以规定，应该这样那样。”安娜期待着并且头一次露出笑容。与之相应，孩子们则送给成年人2071年的一天，成年人可以决定到那一天有哪些东西应该保留下来。

　　安娜、兰茨和亚历山德拉很清楚，假如有一天海洋或其它环境变化真的吞噬掉他们居住的城市的一部分，会造成怎样的损失，他们自己不想忍受这样的损失。14岁的亚历山德拉还不仅仅想到了柏林。“那样的话荷兰就会消失，因为它位于海平面以下。”但最令她担忧的是，环境的变化会导致现在还能做的事未来不能做了。她突然发觉：“我还从来没有去过山里呢。无论如何我也要去。”兰茨喊道：“我的学校得存在下去，当然还有我们的家。”安娜则绝不想放弃电视塔——“因为我实在太喜欢它了。”

（编辑：Evalynn）