16年的留美经历，将近10年的美国高中老师教育经验，注定了林莹对教育有着不一样的感悟。相比起国内以分数论高下，她说，玩游戏玩得好也是个人才。面对女儿读了一年就想要转专业的“随兴”，她说，不喜欢就要趁早放弃。谈起跟女儿的沟通，她说，女儿玩的游戏我都会;对于不少家长习惯的“餐桌教育”，她说，这会影响孩子的食欲。“一不留神”就在美国呆了16年的林莹，到底有着怎样不一样的故事和感悟?
小档案
姓名：林莹(Ying)
毕业院校：华盛顿大学
专业：数学与计算机科学
海归经历：在国内取得本科学历，于1993年赴美国华盛顿大学修读数学与计算机科学专业本科学位，毕业后在芝加哥当过中学老师、在旅行社工作过，2009年回国，目前在深圳某留学机构任职。
1、美国大学要有特长的人才
都说美国是一个自由的国度，这种自由也体现在教学体制上。“在中国高中，教学大纲由老师来定，学生跟着老师走，而在美国高中，学生有权利决定自己学什么，一进高中就可以知道未来4年的课程和规划。”获得本科学位后，在美国一家公立高中教了10年数学的林莹如是概括美国教育最大的特点，“不管你的强项在哪里，只要是个人才，美国就要。”
美国高中是学分制，必修课仅占1/3，其余都是选修课，学生可以自由选择，每所中学都有100门以上的选修课，涵盖各个方面，高一会设职业规划课，让学生通过测试找到适合自己的职业方向，“不一定是未来的工作，但会知道自己大概的方向、职业要求、要修哪些课程、业内外人士的评价、收入等。”“在美国，调整科目难度等级是很重要的事情。”林莹表示，美国高中的每一门课都有难、中、易三个不同等级，学生可以根据自己的兴趣和能力选择难度，且可随时调整。“不一定每个人都要科科高分，但必定会有自己的强项，这就是个人的优势和闪光点所在。”
“不管是数学竞赛第一，亦或玩游戏玩得最好，还是长得全世界最高，都是人才。”林莹表示，在中国，高考分数决定学生读怎么样的大学，但在美国，高考成绩仅占大学录取考虑的30%，高中四年的平均成绩占30%，个人软实力和学校老师推荐占40%。在申请大学时，学生必须把所上课程的难度和成绩同时递交，“美国大学要的是有特长的人才”。
2、女儿玩的游戏我都会
“女儿遇到问题都会跟我说，每一次我都会很积极地支持她的想法。”谈到跟女儿的相处，林莹脸上洋溢着甜蜜，女儿说，妈妈是她的“bestfriend”，这得益于一份相互体谅的心。
女儿念初中时，林莹每天3点半都会去学校接女儿放学，但有一天由于有工作在身，又碰上下雨，晚到了。“女儿怕我找不到她，就站在学校门口对着的路中间等我，一边哭一边淋着雨。”回到家，女儿一进家就把房门关上了，无奈的林莹只好赶回去上班。“后来女儿给我打电话，问，我会不会感冒啊?我立马告诉她怎么做。”一场母女之间的小矛盾就这么解决了。“孩子懂得体贴家长，家长也要懂得孩子的心情，不能只顾责骂，而不去想孩子为什么会这么做。”“正如很多家长不会上网，所以也就不会了解上网的乐趣和魅力，又怎么能一味要求孩子不去上网呢?”林莹认为，家长的经历固然有参考价值，但不是决定性的。很多事情，也许家长没有办法去经历，但这并不妨碍家长主动去寻找机会接触。
“我女儿玩的游戏我都会，除了不能穿童装，吃的玩的我都享受了一把，我自己也觉得很好玩，从小我就陪着她一起看迪斯尼电影，一起看漫画，一起去游乐场坐过山车，好像又过了一个童年。”从哈利·波特到HighSchool Music，从F4到飞轮海，她们有着说不完的话题，一边工作一边带孩子的林莹一点都不觉得辛苦，“有很多的乐趣是在陪着孩子长大的过程中收获的。”
3、家庭事务圆桌讨论
林莹女儿佳琳当年拿到了一所美国排名前十名校的录取，但她选择不去，好不容易确定去南加州大学电影学院动漫设计专业，但在念了一年以后，却跟妈妈说，要转专业。面对这样的情景，也许很多中国家长早就崩溃了，但林莹却毫不犹豫地跟女儿说，不喜欢就应该趁早放弃。
坚持是中国的传统美德之一，也许有人会说，林莹是在“纵容”孩子，“有些东西可以坚持，但有些是可以随时放弃的，关键看想要放弃的理由是什么。”林莹认为，如果是因为想偷懒，不想吃苦或者感觉很累，会建议再坚持一下;但如果是真的不适合，就应该鼓励孩子放弃，“放弃其实是给自己另外一次选择的机会，焉知非福?”
林莹坦言，美国教育强调自由、随性，管理松散，一方面让孩子得到发展，但也会让不少人一事无成，这需要家长引导孩子把握好大方向。“在升学、就业等原则性问题前，不能随意让步，放弃不适合自己的东西不代表要放弃学习和向上。”
在林莹家里，有一条不成文的规定，所有跟家里相关的事情都要在小圆桌上讨论，“绝对不能在餐桌上说孩子，这样会搞得孩子没食欲，身体自然长不好”。林莹表示，现在的孩子要求家长更多的理解、包容和尊重，他们所处的社会环境比较复杂，竞争更加激烈，家长要了解他们的想法并参与讨论和分析，而不是一味地批评或者提要求，“孩子身上有很多特质比我们优秀，但家长有更多的生活经历可以跟他们分享，这需要积极地跟孩子沟通”。
4、好奇心是最大的动力
因为一份好奇，林莹选择了放弃国内的工作去美国留学;也是因为一份好奇，林莹离开中国16年后再次回国。“我很好奇呀，这多好玩。”是她经常挂在嘴边的话。
“一不留神，就在美国呆了十几年，也好奇了十几年。”回想起16年前赴美国留学的决定，她坦言，很大程度上是好奇心。“不知道为什么，我对美国的很多东西都感兴趣，很想知道美国文化背后的故事。”林莹表示，尽管自己好奇心很重，但在美国的头两年她还是感觉很陌生。在她眼中，留学是一种经历，在不同的地方看到的世界是不同的，不同的民族文化，不同的社会环境，不同的生活习惯都会带来不同的乐趣，“可以不接受，可以笑着离开，但不要排斥和敌对。”
“趁我念大学，给你放几年假，出去玩吧。”得到女儿的“批准”，林莹再次回到中国，“我对中国的很多地方都充满好奇，为什么不回来呢?”林莹表示，好奇是学习的最大动力，学习起来就会变得很好玩。芝加哥舞蹈团出身的她经常鼓励女儿多参加社团活动，多元化发展，从参与到组织，也是一个锻炼成长的机会，“越好的学校越注重个人的综合能力，这会是大学录取的一个重要参考。”
相关文章
（编辑：chole）
